Tuesday, December 27, 2016

සැගවුන නිම්නයේ අභිරහස 01 කොටස



දීර්ඝ නත්තල් නිවාඩුවෙන් පසු එළඹි පාසල් වාරයේ ප්‍රථම දිනයෙහි ලන්ඩනයේ නිව් බේලි උසස් විද්‍යාලය මහත් කලබලකාරී ස්වභාවයක් ඉසිලීය. ශාලා ආලින්දවලත් ක්‍රීඩා පිටියේත් තැන් තැන් හි කණ්ඩායම් වශයෙන් රැස් වූ ළමේ උස් හඩින් කථා බහ කරති. සිනාසෙති. එකිනෙකා නිවාඩුව ගත කළ ආකාරය විමසමින් විහිළු තහලු කරති. මාසයකට අධික කාලයක් ස්වකිය දෙමාපියන් සමග ගත කොට පැමිණි ඔවුන්ගේ රත් පැහැති මුහුණු නිරෝගි ස්වභාවයෙන් බබලයි. ඇතැම් අය බෙහෙවින් තරවී සිටිති. විඩාපත් බවක් ඔවුන් කෙරෙන් කිසි සෙයිනුත් විදාමාන නොවේ. උසස් ශ්‍රේණියකට සමත් වීමත් දීර්ඝ කාලයකට පසු යලිත් වරක් මිතුරන් දක්නට ලැබීමත් කරණ කොට ගෙන මොවුන්ගේ මුහුණු මහත් වූ ප්‍රීතියකින් පිරී ඇත.

පිටත මහා මාර්ගයේ ගමන් කරන මෝටර් රථයක් විටින් විට විද්‍යාල භූමියට ඇතුළු වී නතර වන අතර ගමන් මළු ඔසවාගෙන ඒවායින් බැසගන්නා සිසුවෝ නේවාසිකාගාරය දෙසට ඇදෙති. නොඑසේ නම් තම තමන්ගේ මිතුරන් සොයා ක්‍රීඩාපිටිය දෙසට ගමන් කරති. "අසවලා කොහෙද? අසවලා දැක්කාද?" යන පැනය දහසක් මුවින් එක් විට නැගුණේය.

"අන්න හෙන්රි එනවා" යි ගේට්ටුවෙන් විද්‍යාල භූමියට වදින මෝටර් රථයක් දෙස බලමින් කිසිවෙක් හදිසියේ කෑ ගසයි.

"නැහැ" යි තවකෙක් විරැද්ධ වෙයි. "ඕක හෙන්රිලාගේ කාරෙක නෙවේ. ඔය එන්නෙ විලියම්."

"එක මාසෙට බොබී හොදටම මහත් වෙලා" යි තමා අසල සිටි සගයාගේ උරයට ගසමින් සිසුවෙක් සිනාසෙයි.

"පුදුමයක් යැ" යි බැරෑරැම් පෙනුමක් මුහුණට නංවා ගනිමින් සගයා පිළිතුරැ දෙයි. "මම කෙට්ටු වෙලා කියල ගෙදර ගිය දවසෙ ඉදලම අම්මගෙ වැඩේ එක එක කෑම හදල මට කවන එකයි. එපා කිව්වත්, ඇති කිව්වත් අහන්නෙත් නැහැ. දැන් උස්සගන්නත් අමාරැ වන තරමටම ඇග බරයි."

ඔහුගේ කථාවත්, වේදනාවෙන් මිරිකෙමින් මෙන් එය ප්‍රකාශ කල ආකාරයත් හේතුකොටගෙන අවට සිටියෝ උස් හඩින් සිනහ නැගුවෝය.

"හලෝ මැක්" යි ගමන් මළු කිහිපයක් බරින් මැඩි නේවාසිකාගාරය වෙත ඇදෙන එකෙකු දුටු සිසුවෙක් කෑ ගෑවේය. "මට ලියුමක් එව්වෙ නැහැ, බොරැකාරයා."

"අපි නිවාඩුවට පිටරටකට ගියා" යි මැක් නමින් හදුන්වන ලද සිසුවා සමාව අයදින ස්වරයෙන් කීවේය." ඒකයි ලියුමක් වත් එවන්න බැරි වුණේ. කොහොම වුනත් ලියුම් මොකටද? අපි හමුවුණානේ."

"අපි නිවාඩුවක් ගත කරන්න කදුකරේට ගියා" යි කිසිවකු කියනු ඇසුණේය. "මගේ අම්මෝ සීතල. අනික, ඒක බොහොම ලස්සන පළාතක්"

"මම නම් කිසි දිහාක ගියේ නැහැ" යි තවකෙක් පිළිතුරැ දුන්නේය. "මට ලගින්වත් හෙලවෙන්න අම්මා ඉඩ දුන්නේ නැහැ."

උස් හඩින් කතා කරන ලමුන් දෙස මද සිනහවෙන් බලමින් විටින් විට ගුරැවරයෙක් ඔවුන පසු කොට යයි. පන්ති කාමරයේදි කිසි විටකත් සිනහවෙන් ආලෝකමත් නොවන්නා වූ දෙනෙතින් හෙබි විදුහලේ ප්‍රංශ ගුරැවරයා වන පොයිරේ මහතා කෑකෝ ගසන ළමුන් අතර ඔබ මොබ යමින් උපැස් යුවලට ඉහළින් ඔවුන් දෙස බැළුම් හෙලයි. ඔවුන්ගේ කෘශ හෝ තර වූ සිරැරැ නිරික්ෂණය කරමින් යම් විහිළුවක් කරයි. ඔහුගේ හැකිළුණු ඝන දෙබැම යට ගිලී පිහිටි නිරන්තරයෙන් අදුරැ දෙනෙත ප්‍රීතිය හගවන ආලෝකයෙන් දිලෙන බැව් ළමෝ දුටහ. 

මෙපරිද්දෙන් බොහෝ වේලාවක් ගත වන තෙක් සමස්ත පාසැල් භූමිය ප්‍රීතිමත් කෑකෝ ගෑමත් උස් සිනහ හඩත් සම්මිශ්‍රණය වූ ඝෝෂාවකින් පිරී තිබුණේය.

පීටර් ඇතුළු සිව් මිතුරන් පන්ති කාමරයේ ස්වභාවය ද ඊට බෙහෙවින් වෙනස් නෙවූයේ සියළු සිසුන් එකිනෙකා පරයන හඩින් කෑගසමින් සිටි හෙයිනි. ඔවුන් නැගූ ඝෝෂාව කොතෙක් තීව්‍ර ද යත් කිසිවෙකු පැවසූ යමක් අනිකාට පැහැදිලිව ශ්‍රවණය වූයේ නම් ඒ සැබෑ පුදුමයකි.

යථොක්ත කලබලයට මැදි වී සිටියද පීටර්ගේ දෙනෙත නිරන්තරයෙන් යොමු වූයේ පන්ති කාමරයට පිවිසෙන දොරටුව කෙරෙහිය. කිසිවෙකු එතුලින් හිස යොමන සෑම මොහොතකම අපේක්ෂිත බැලමක් පීටර්ගේ මුහුණෙහි පහළවෙයි. ඒ හා ම එය මැකී ගොස් අපේක්ෂා භංග වූ පෙනුමක් ඇදි යන්නේ අතුළුවන්නා ඔහු බලාපොරොත්තුව සිටි අය නොවන නිසයි.

"ඇයි පීටර්?" යි ඔහුගේ නොසන්සුන්තාවයට හේතු වූ කාරණා අනුමන කළ සිසුවෙක් පීටර් අසලට පැමිණ උස් හඩින් ප්‍රශ්න කළේය. " අනික් අය තවම ඇවිත් නැද්ද?"

"තව ම නැහැ" යි පීටර් පෙරළා කෑගෑවේය. "මාත් හිත හිතා හිටියේ ඒ ගොල්ලන්ගේ ප්‍රමාදෙ ගැන තමා."

ශාලා ආලින්දය එස්සේ වේගයෙන් පැමිණි දෙදෙනෙකු මේ මොහොතේ පන්ති කාමරය තුලට වැදුණෙන් පීටර්ගේ දෙනෙත ක්ෂණික දීප්තියකින් ආලෝකමත් වී ගියේ, පුළුල් සිනහවක් පාමින් වහ වහා ඔවුන් සමග එක් විය.

"හී, ඩික්, බිල්!" යි ඔහු කෑගෑවේය. "මේ තරම් ප්‍රමාද වුණේ ඇයි?"

"අපි දෙන්න ආවේ කෝච්චියේ" යි තම සගයාගේ දෑත තරයේ වැළදගනිමින් ඩික් හා බිල් පෙරළා මුරගෑහ.

''ප්‍රමාද වුණේ ඒ නිසයි. ජැක් කොහෙද?"

"තවම ඇවිත් නැහැ"

"එහෙම නම් යමු ගේට්ටුව ලගට" යි බිල් යෝජනා කළේය. "ජැක් මෙලහකටත් ලගම එනවා ඇති."

අත් වැල් බැදගෙන කාමරයෙන් පිට වූ ඔවුහු පාසල් භූමියෙන් මහා මාර්ගයට පිවිසෙන ප්‍රධාන ද්වාරය දෙසට ඇවිද ගියෝය. මෝටර් රථ කිහිපයක් ඒ වන විටත් එහි නතර කර තිබුණු අතර ඒවායින් බැසගත් සිසුවෝ ගමන් මළු ඔසවාගෙන ඉදිරියෙට පැමිණෙමින් සිටියෝය.

ඔවුන් ගේට්ටුව අසලට පැමිණ නොබෝ වේලාවකින් ම කළු පැහැති මෝටර්රථයක් පාසල් භූමියට ඇතුළු වී නතර කරන්නට ද පෙර දොරටුව හැරගෙන පිටතට පිනු කඩවසම් උස තරැණයෙක් දෑති විහිදාගෙන ඔවුන් දෙසට දිව ආවේය.

"දෙයියනේ, ජැක්" යි මිතුරන් තිදෙනා එක් හඩින් කෑගෑහ. "අදුනගන්න බැරි තරමට උස ගිහින් නොවැ."

ඔවුන් එකිනෙකා වැළදගෙන ප්‍රීතියෙක් කෑකෝ ගසන්නට වූයෙන් ගමන් මළු බාගන්නා තෙක් බොහෝ වේලාවක් බලා සිටින්නට රියදුරාට සිදුවිය. අනතුරැව ජැක්ගේ ගමන් මළු සම ව බෙදාගත් ඔවුහු යළිත් වරක් ශිෂ්‍ය නේවාසිකාගාරය දෙසට පිය නගන්නට වූවෝය. එහි පැමිණෙන තෙක්ම ඔවුන්ගේ කථා බව මොහොතකට හෝ නතර වූයේ නැත.

මතු සම්බන්ධයි

Sunday, December 18, 2016

දුවන හිත


දුවන හිත,
දුරට අරන් යන,
අනන්තයට දිග හැරුණු.
සිහින මාවතයි මේ........

මට "මා.."ද, හමුනොවූ....."
====================
අයිතිය.....
♤♡^මාති^♢♧

බෙදාගමු ආදරේ සෙනෙහෙන්...


තරු පිරුණු රාත්‍රියක 
සෞම්‍ය වු සඳ කිරණෙ
නිසංසල ඉසව්වක 
ඉන්න ආසයි ඔබත් සමගින්....

ඔබේ අතගෙන ලඟට ලං වී
තිබෙන හැඟුමන් හදේ සිරවී
ඉඩක් දෙනවද හැගුම් විහිදී 
මුමුණන්න ආදරේ කවි ගී...

දිලෙන තරු මල් වලට හොරැහින් 
ගලන සඳ රැස් කිරණ අතරින් 
පුංචි කුඩයක් යටින් හිද අපි
බෙදාගමු ආදරේ සෙනෙහෙන්....

("😊" Lucky)

Wednesday, November 30, 2016

ආදරෙයි මං ඔය හිතට තාමත්....... සිහිනයකවත් ඔයා දැන් නාවත්.....

කතන්අතරකාරයට අද උදේ 6 ට වැඩට එන්න වුනා.... කම්මැලි කමටත් එක්ක රේඩියේ එක අහගෙන ආවෙ. අසංක ප්‍රියමන්ත මහත්තයගේ ලස්සන සිංදුවක් අහන්න ලැබුණා... ඔයාලත් කැමතිවෙයි මේ සිංදුවට. 



ආදරෙයි මං ඔය හිතට තාමත් 
සිහිනයකවත් ඔයා දැන් නාවත් 
වෙන්වෙලා අපි දුරින් ඉමු කීවත් 
මතක් වෙන්නේ ඔයාවයි තාමත් 
ආදරෙයි මං ඔය හිතට තාමත් 
සිහිනයකවත් ඔයා දැන් නාවත්

ආදරෙන් මට හීන ගෙනත් දුන්න
ඇස් දෙකෙන් කඳුළු දීලා
හිත පුරා රැඳුන ආදරෙත් රැගෙන
ඔබ ගියා නේද වෙන්වෙලා
ඔබ දුන්නු දුක දැනිලා දෑස හඬයි තනිවෙලා

ආදරෙයි මං ඔය හිතට......

වේදනාවෙන්ම මියදුනත් දිනෙක
මතකයෙන් යන්නේ නෑ ඔයා
නෙතු තෙමා බලන කඳුළු බිංඳු වල
දුක දන්නේ නැත්තේ ඇයි ඔයා
ඔබ ලගින් නෑති හින්දා දෑස හඬයි තනිවෙලා

ආදරෙයි මං ඔය හිතට......

Monday, November 7, 2016

වන මැද වික්‍රමය 01 කොටස

00                       02



ග්‍රීස්ම පාසල් නිවාඩුව ඇරඹී කිහිප දිනකට පසු එක්තරා පැහැබර උදෑසනක නිවසක ආලින්දයට වී පුවත්පත් කියවන ළමුන් තිදෙනෙකි. යාන්තමින් තාරුණ්‍යයට එළඹ සිටියද ඔවුන්ගේ පැහැපත් මුහුණු අතිශයින් බුද්ධිමත් බැව් දුටුවකුට ක්ෂණිකවම සිතෙයි.

මේ පත්තරයේ තියෙන ප්‍රවෘතිය දුටුවා ද? යි ඔවුන්ගේ වැඩිමලා වූ හෙන්රි කියවමින් හුන් පුවත්පත කෙරෙන් හිස මෑත් කොට තම සගයන් දෙස බැලුවේ ය.

මොකක්ද? මොකක්ද? යි හැරී කලබලෙන් විචාලේ ය.

එකත් එකටම ක්‍රීඩා ප්‍රවෘත්තියක් වෙන්ට ඕනෑ යි ඔහුගේ සොහොයුරු පීටර් මද සිනහවක් පෑවේ ය. හෙන්රි කියවන්නේ ක්‍රීඩා ප්‍රවෘත්ති පමණයි නොවැ

නැහැ. නැහැ එහෙම එකක් නොවෙයි. යි හෙන්රි බාධා කළේය. මෙතෙක්  නොදැන සිටි පුරාණ ශිෂ්ඨාචාරයක් ගැන තොරතුරු මධ්‍යම අප්‍රිකාවෙන් මතුවෙලා ලු.

ඒක වෙන්න බැහැ යි පීටර් විරුදධ වීය. ලෝකයේ පැවතුනාය කියන සෑම ශිෂ්ඨාචාරයක් ගැන ම තොරතුරු පුරාවිද්‍යාඥයෝ දැනටමත් දන්නවා නොවැ. අනික, මධ්‍යම අප්‍රිකාවේ කිසිම වැදගත් ශිෂ්ඨාචාරයක් තිබුණා ය කියලා ඉතිහාසයේ සදහනක් නැහැ.

ඒ නිසා තමයි මේක මෙතෙක් සොයා නොගත් එක්ක ය කියලා කියන්නේ යි හෙන්රි පැහැදිළි කළේ ය. තවමත් පුරාවිද්‍යාඥ්ඥයින් වැඩිදෙනෙක් මේක විශ්වාස කරන්නේ  නැහැ.

ඔය ගැන තොරතුරු ලැබුණේ කොහොමද?

පත්තරේ තියෙන හැටියට නම් මාසගාණක් කැළයේ අතරමං වුණු දඩයක්කාරයෙක් අහම්බෙන් වාගේ ඔය ප්‍රදේශයට ඇතුල් වෙලා තියෙනවා. ඔයගොල්ලන්ට ඇහෙන්නට මම මේ ප්‍රවෘත්තිය කියවන්ටද?
ඔව් කියවන්ට, කියවන්ට. යි සෙස්සෝ අයැදියහ.

එහි මෙසේ සදහන්ව තිබුණේය.

"අභිරහස් පැරණි ශිෂ්ඨාචාරයක් පිළිබදව තොරතුරැ අප්‍රිකාවෙන් මතුවෙයි.
පුරාවිද්‍යඥ්ඥයින් හා ඉතිහාසඥයින් විමතියට පත්කරවමින් ඉපැරණි දියුණු ශිෂ්ඨාචාරයක් පිළිබදව මධ්‍යම අප්‍රිකාවෙන් වාර්ථාවෙයි.

දැනගැනීමට ඇති අයුරු ඒ සම්බන්ධ තොරතුරු සැකෙවින් මෙසේය

දඩයම් පිණිස මධ්‍යම අප්‍රිකානු වනාන්තරයට පිවිසි දඩයක්කරුවෙක් මංමුලා වී මෙතෙක් කිසිවෙකු විසින් ගවේෂණය නොකළ වන පෙදෙසකට ඇතුලු වී ඇත. නිරාහාරව එහි ඔබ මොබ හැසිරෙන ඔහු  ඝන වන පියසින් ආවරණය වූ ද , ගරාවැටුණු ගොඩනැගිලි රාශියකින් සමන්විත වූ ද භූමියකට හදිසියේ පැමිණියේ ය. ගොඩනැගිලි පිහිටි ආකාරය නූතන නගරයකට සමාන ය යි ද ඒ අතර විහිදුනු මං මාවත් ගල් අතුරා නිමවා ඇතැයි ද කියවේ. නගරය වනාන්තරය විසින් යටපත් කොටගෙන තිබුනු මුත් ඝනව පැවතුණු වන පියස හේතුකොටගෙන මුලුමනින් ඇද නොවැටුණු ගොඩනැගිලි අව් වැසි ආදියෙන් ආරක්ෂා වී ඇත. මහත් කුතුහලයෙන් යුතුව අඩක් ශේෂ වූ ගොඩනැගිල්ලකට පිවිසි දඩයක් කරු එහි දිරාපත් මිනිස් ඇටසැකිලි රාශියක් දැකීමෙන් භීතියට පත්ව තිබෙ යි. එසේ හෙයින් තවත් ඒ පිළිබදව නොවිමසා පලාගිය ඔහු මීට දින කිහිපයකට පෙර වනයේ හැසිරුණු පිරිසක් විසින් සොයාගන්නා ලදි. රෝගාතුරව පසුවූයෙන් වහා රෝහල් ගත කල ද ප්‍රකෘති සිහි නොලබාම ඔහු මිය ගියේ ය. ශිෂ්ඨාචාරය පිළිබද තොරතුරු නිරාවරණය වූයේ ඔහු විසින් අසිහියෙන් පැවසූ වදන් එක් කොට අනුමාණ වශයෙන් නිගමනයකට එළඹීමෙනි.

මිය යන අවස්ථාවේ දඩයක්කරු පසු වූ තත්වය සැලකීමේ දී ශිෂ්ඨාචාරය පිළිබද පුවත මුසාවකැ යි ඇතැම් පුරාවිද්‍යාඥඥයෝ හාස්‍යයෙන් යුතුව බැහැර කරති. දීර්ඝ කාළයක් නිරාහාරව ද රෝගාතුරව ද වනයේ හැසිරීමෙන් හටගත් දෘෂ්ඨි මායාවක් කරණකොටගෙන ඔහු මෙවැන්නක් දකින්නට ඇත. නොඑසේනම් මනසේ රැදුණු කිසියම් සිතුවිල්ලක් පදනම් කොට කල දෙඩවිල්ලක් විය හැකැ යි ඔවුහු තරක කරති. අසිහියෙන් පසුවූ දඩයක්කරු සොයාගන්නා ලද ප්‍රදේශයත්   නටඹුන් නගරය පිහිටියේ යැයි පවසන ලද දිශාවත් ගුවනින් පිරික්සන ලද නමුදු  එවැන්නක් පිළිබද සලකුණක් හෝ දැකගත නොහැකි වී ය.  

අර පුරාවිද්‍යඥ්ඥයන්ගේ මතයට මම එකගයි. යි පුවත කියවා අවසන් කළ ඉක්බිති පීටර් කීවේ ය. ඕක නිරාහාරව සිටි දඩයක්කාරයාගේ හිතේ ඇතිවුණු මායාවක් වෙන්ට ඕනෑ

සමහරවිට වෙන්ට පුලුවනි යි හෙන්රි එකග විය. නමුත් ඕකේ යම්කිසි හරයක් ඇති බව මගේ යටිහිත කියනවා

පුරාවිද්‍යා දෙපාර්ථමේන්තුවෙන් අපට තවත් ඔයගැන විස්තර දැනගන්න පුලුවන් හැරී දැන්වීය.

දැන් යමු

වහා හැද පැලදගත් ඔවුහු අගනුවර පිහිටා ඇති පුරාවිද්‍යා දෙපාර්ථමේන්තුවේ ප්‍රධාන කාර්යාලය කරා තවත් නොබෝ වේලාවකින් පැමිණියෝ ය. පුරාවිද්‍යා සංගමයේ යාව ජීව සාමාජිකයින් වූ ඔවුන්ට එහි ඇතුලු වීම කිසි සෙයිනුත් අපහසු වූයේ නැත.

18 වන සියවසේ ඉංග්‍රීසි ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය පිළිබිඹු කරන්නාවූ එය තෙමහලින් යුතු පුලුල් ගොඩනැගිල්ලකි. නිතර දැක පුරුදු ඇතත් මහල් ඔසවා සිටි දැවැන්ත කුළුණු ළමුන් තුල ඇතිකලේ තැතිගැන්මක් මිශ්‍රිත විස්මයකි. කාර්ය්‍ය බහුල ස්ථානයක් නොවූයෙන් ජනයාගෙන් සිස්ව පැවති පිටත බරාදය ඔස්සේ ඔවුන් ගමන් කරන්නට වූහ. උස් වූ වහලෙහි වවුලන් නිහිප දෙනෙකු එල්ලී සිටිනු ඔවුන්ට පෙනුනේ ය. ඔවුන්ගේ පා ගැටෙන හඩ පාලු ආලින්දයෙහි පහත් හඩින් දෝන්කාර දුනි.

වහලය තෙක් උස්ව බැදි ඉනිමගක සිට කිසියම් අලුත්වැඩියාවක නිරත වූ කම්කරුවන් කිහිප දෙනෙකු පසුකල ඔවුහු පුලුල් ආරුක්කුවක් තැලින් විහිදුනු හිණි පෙළක් නැග පළමු ආලින්දයට පිලිපන්නෝ ය. ඉක්බිති එහි එක් එන්තයක පිහිටි පුරාවිද්‍යාඥ  ඒ.සී ග්‍රිෆිත් යනුවෙන් නම් සදහන් පුවරුවක් සවිකල දොරටුවෙන් යුතු කුඩා කුටියක් දෙසට ගමන් කරන්නට වූහ.

ඇතුලට එන්න යැයි ඔවුන්ගේ හඩගෑමට පිළිතුරු වශයෙන් කිසිවෙකු පවසනු ඇසුනේ ය. ඔවුහු අගුල් නොදැමූ දොරටුව විවර කරමින් කුටියට ඇතුලු වූවෝ ය.

හා! මේ අපේ  පුංචි විද්‍යාඥයෝ නොවැ යි බිත්තියට යාව තබන ලද මේසයක් අසල හිද සිටි මහළු මිනිසෙක් ඔවුන් දෙස මද සිනහවක් පෑවේ ය. ඇවිදින් ඉදගන්ට

මහල්ලාට ගෞරව සම්ප්‍රයුක්තව ආචාර කළ ළමෝ මේසය අබියස අසුන් ගත්තෝ ය.


ඉතින් මොනවද අලුත් ආරංචි යි පුරාවිද්‍යාඥයා ඔවුන්ගේ මුහුණු එකිනෙක පිරික්සමින් විචාලේ ය.  දැන් ග්‍රීස්ම නිවාඩුව ලැබිල ඇති නොවැ . කිසි ගවේශණයක් කරන්ට පටන් ගන්නේ නැද්ද? 

මතුසම්බන්ධයි....

Thursday, November 3, 2016

ස්වර්ණමාලි මහ සෑ වන්දනාව... 04

විහාරමහා දේවය සිතුල් පව්වේ භික්ෂූන් වහන්සේලාට දන් පැන් පූජා කරමින් ශාසනය රැක ගන්නට පුළුවන් දරැවෙකු පතනවා..........

01.  සිතුල් පව්වෙ සග ගණ වැඩ සිටිනා 
       විසල් ගුණය රැදි සිල් කද දරනා
       නිසල් සිතින් සමවත තුල සිටිනා
       කමල් පුදමු සග රැවනට තුටිනා

ඒ අතර සාමණේර ස්වාමීන් වහන්සේ නමක් අසනිප වෙලා මරණාසන්නව සිටිනවා.

02.   හෙරණ නමක් මේ අතර සිටින්නේ
         ලෙඩ දුක් මැද දහමේ හැසිරෙන්නේ
         අවසන් මොහොතට එළඹ සිටින්නේ
         සගරැවනට මේ බව සැලවෙන්නේ

03.   විහා මහ දේවියට කියන්නේ
        හනිකට එතුමිය එතැනට එන්නේ
        හෙරණ නමගෙ සිත පහදාලන්නේ
        බුදු සසුනයි රැක ගත යුතු වන්නේ

04.  දේවියගෙන් ඇරයුමක් ලැබෙනවා
       තම කුල පිළිසිද ගන්න කියනවා
       පින් ඇති හිමි නම අපවත් වෙනවා
       ගැමුණු කුමරැ ලෙස උපත ලබනවා

05.  පුර පස සද මඩලක් ලෙස වැඩෙනා
       ගැමුණු කුමරැ සසරේ පින් තිබෙනා 
       බල වීරිය ඥානය තුල දිලෙනා
       එඩිතර සිත ඇත සිරිලක රකිනා

ගෞතම බුද්ධ ශාසනයේ වාසනාවට ගැමුණු කුමාරයා සිංහල ද්වීපය එක්සේසත් කරලා රජකමට පත්වෙනවා.



01.  සැප විදුමට රජකම නොපතන්නේ
       බල තණ්හාවෙන් වියරැ නොවන්නේ
       සැප සලසන්නට සියලු සතුන්නේ
       රට රැකගන්නට සටනට එන්නේ

02.  මිසදුටු බල හැම සුන් වී යන්නේ
       පරසතුරන්ගෙන් රට මුදවන්නේ 
       යලි සිරිලක එක්සේසත් වන්නේ
       ගැමුණු කුමරැ සිරි ලක රජවන්නේ

03.  රහතුන්ගෙන් ආසිරි ලැබ ගන්නේ
       ගෞතම සසුනට ආල වඩන්නේ
       දන් පැන් පුදමින් පින් කර ගන්නේ
       දෙව් ලොවටත් කිතුගොස පැතිරෙන්නේ

04.  සටන් වැදී සතුරන් සමගින්නේ
       සිටි කල ලුණු මිරිසක් වලදින්නේ
       සග රැවනට පිදුමට බැරි වන්නේ
       වරදක් බව එය සිහි කරලන්නේ

05.  සිරස නමා සග රැවන පුදන්නේ 
       වරදට පිලියම් ඇතැයි කියන්නේ
       සරසන සිත පින්කමක් කරන්නේ
       මිරිසවැටිය මහ සෑ කරවන්නේ

දුටුගැමුණු රජතුමාට මාලිගාවේ කරඩුවකින් රන්පතක් ලැබෙනවා. ඒ රන්පතේ ලියා තිබෙනවා මිහිදු මහරහතන් වහන්සේ දෙවන පෑතිස් රජතුමාට පැවසූ දේ. මේ භූමියේ එක්සිය විසිරියන් උසට මහ සෑ හදන බව.

01.  රජ මැදුරේ කරඩුවක් තිබෙනවා
       ඒ තුල සොද රන් පතක් දිලෙනවා 
       ගැමුණු රජුට කියවන්ට ලැබෙනවා
       මේ අයුරින් එහි ලියා තිබෙනවා

02.  මිහිදු මා හිමි දෙවන පෑතිස් - රජුට මෙලෙසන් වදහලේ
       සියලු සිරිලක සතුරැ බල බිද - මුණුබුරෙක් රජ වන කලේ
       දුටුගැමුණු යන නමින් පරසිදු - සිටින පතුරා තෙද බලේ
       උතුම් ගෞතම සසුන බබලන - යුගය එනු ඇත එම කලේ

03.  තව්තිසාවේ සුධර්මා නම් - දෙව් සභාවේ විලසිනේ
       මහළ් නවයක් උසින් දලෙනා - උතුම් මැදුරක් කරමිනේ
       සිල් පුරන්නට සගරැවන හට - පොහොය ගෙයි එහි බදිමිනේ
       ලෝව මහ පා නමින් ලොව එය - දිලෙනු ඇත හිරැ විලසිනේම

04.  උසින් එක්සිය විසි රියන් ඇති - මහා සෑයක් තනවමින් 
       ද්‍රෝණයක් මුනි ධාතු රදවා - ස්වර්ණමාලි යන නමින්
       කල්පයක් බුදු ගුණ ගයන්නට - දෙව් මිනිස් හැම එක් වෙමින්
       බබලවයි බුදු සසුන කුමරැන් - රහත් යුගයට උරදෙමින්

(පූජ්‍ය කිරිබත්ගොඩ ඥාණානන්ද හිමියන්ගේ කෘතියකින්)

Tuesday, November 1, 2016

Free Energy Experiment 02-(700V Voltage from Water Motor)

EBay එකෙන් ඇනවුම් කරවු මෝටරය සහ කාන්දම් තවමත් නොපැමිණි නිසා නිවසේ තියෙන දේවල් ආධාර කරගෙන පොඩි පර්යේෂණ කටයුත්තක නිරතවුණා. (මෙහිදී මට දැනගැනීමට අවශ්‍ය වුනේ වතුර මෝටරයට භාහිරින් බලයක් ලබා දී කරකැවීමෙදී එයින් නිකුත් කරන වෝල්ටීයතාවය සහ ධාරාව මැනගැනීම, මේ සදහා මම යොදාගත් මෝටරය 230V විදුලියෙන් ක්‍රියා කළද 12V බැටරියෙන් ක්‍රියා කරන මෝටරයක් තමයි ඉදිරියට යොදාගන්න හිතන් ඉන්නෙ)  මේක පුංචි කියාකාරකමක් විතරයි හොදේ....

පහත රූප වල ආකාරයට නිවසේදීම සොයාගන්න පුලුවන් ඉවතදාන ප්ලාස්ටික් මූඩි කිහිපයක් ආධාරකරගෙන කප්පියක් සාදාගැනීම සිදුකළා. පසුගිය ලිපියකින් ඔයාලට පෙන්නුව මම Glue Gun එකක් ගෙන්නගත්තා. අන්න ඒක භාවිතා කරල තමයි ඇලවීම් කටයුතු කළේ. එමගින් ඕනෑම ස්ථර දෙකක් අලවාගැනීම කරන්න පුලුවන්.











නම්‍යශීලී ප්ලාස්ටික් පටියක් ආධාරයෙන් මෝටරය කරකැවීමට බෙල්ට් එකක් සකසා ගැනීම සිදුකළා. මෙසේ සාදාගත් බෙල්ට් එක කපිපි දෙක සමග හොදින් බදල අල්ලන්නේ නැතිවුන නිසා පිටි ගෝනි වලින් ලබාගත් පිටි නූල් වලින් බෙල්ට් එකක් ආකාරයට සකස්කරගැනීමට සිදුවුණා. එමගින් මෝටරය කරකවාගැනීම ඉතා පහසු වුණා.




වතුරමෝටරයට යොදාගන්න කප්පිය විශාල සහ බර වැඩි එකක් වුණානම් තවත් කාර්යක්ෂමව මෝටරය කරකවාගැනීමට පුලුවන්. (ඊළගට එසේ කිරීමට බලාපොරොත්තු වෙනව)

මම භාවිතාකළ වතුරමෝටරය කරකැවීමට යොදාගත් මෝටරයේ RPM එක 2600, නමුත් ඊටත් වැඩි වේගයකින් එනම් 3000 වැඩි වේගයකින් මෝටරය කරකවාගැනීදට තිබුණානම් ජනිතවන විදුලිය තවත් වැඩියෙන් ලබාගන්න තිබුණා. මේ සදහා මෝටරයේ කොයිල් වල වෙනස්කම් කීපයක් කරන්න ඔනේ. දැනගන්න අවශ්‍ය කට්ටිය ඉන්නවනම් අහන්නකෝ...

පරීක්ෂණ කටයුත්ත අතරතුර අකරතැබ්බි කිහිපයකුත් සිදුවුණා. කොහොමද 350V කරන්ට් එකක් වැදුනම තියෙන ආතල් එක. ඒක වුණේ මෙහෙමයි.  මුලින්ම මෝටරය කරකවපු අවස්ථාවේ මම හිතුවෙ නෑ ලොකු විදුලියක් එයි කියල. මම මෝටරයේ අග්‍ර දෙකට මල්ටිමීටරයේ කූරු දෙක තියල අතින්ම ඇල්ලුවා. වැදුනෙ නැතෑ නිල් වෙන්න. හැබැයි කරන්ට් වැදුනට දැනුණු වේදනාවට වඩා සතුටක් දැනුනේ,ඇයි ඉතින් අතට වදින්න තරම් විදුලියක් ජනිත වුණු එකට. ඒ අවස්ථාවේ පරීක්ෂා කරල බලනකොට වෝල්ට් 350 අතර අඩු වැඩි වෙන වෝල්ටීයතාවයක් තමයි තිබුණේ.





ඊට පස්සේ වතුර මෝටරය කරකැවීමට යොදාගත්ත මෝටරයේ සිට වතුර මෝටරයට ඇති බෙල්ට් එක වෙනුවට පිටි නූලින් සැදූ බෙල්ට් එක යොදාගත්ත. කලින් එක ලිස්සන ගතිය වැඩි නිසා. දැන් මෝටරය කරකැවීමට සලස්වල වෝල්ටීයතාවය මැනල බැලුව. නූල කප්පිත් සමග හොදින් බදල අල්ලන නිසා නියමෙටම කරකැවෙනව දැන්. මල්ටිමීටරය ආධාරයෙන් මැනල බැලුව, දැන් 700V විදුලියක් එනව. පරීක්ෂණ කටයුත්ත එතැනින නැවැත්තුව. ආයෙ ඉතින් ලබන සතියෙ තමයි වැඩක් කරන්න වෙන්නෙ. මම හිතනව ඇනවුම් කරපු උපකරණ ටික ලබන සතිය වෙනකොට ලැබෙයි කියල. J J J

අලුත් යමක් කලොත් ආයෙත් ඔයාලව ලිපියකින් දැනුවත් කරන්නම්කෝ ....


.......................................................................................................................
අපේ පිටුවටත් ලයික් එකක් දාල අපිත් එක්ක එකතු වෙන්න යාලුවනේ. 
මෙන්න ලින්ක් එක https://www.facebook.com/kathantharakaraya/
.......................................................................................................................

කුමරිය ප්‍රභා 26 - 27 කොටස්

25 කොටස        28 කොටස සටන සදහා ඉතිරිව තිබුනේ තවත් දින තුනක් පමනයි. සටන සදහා සැලසුම සකස් කිරීමට සප්ත සෙන්පතින් මේ තරම් ප්‍රමාද ඇය...